روشها و وسایل آموزشی

مواد و وسایل آموزشی : کتاب درسی ، شاهنامه فردوسی ، تخته سیاه ، گچ ، تصاویر و .....

زمان بندی

- روش تدریس :

·          مطالعه گروهی

·           مطالعه ی مطالب مهم درس ، با استناد به شاهنامه فردوسی که در کلاس استفاده می شود

·           پرسش و پاسخ

·           بحث گروهی

·           روش نمایشی همراه با تصاویر کتاب و....

- الگوهای نوین در فرایند یاددهی ، یادگیری : یکی از مشکلات تدریس تاریخ ، ذهنی و حفظی بودن آن است به طوری که دانش آموز احساس می کند ، غیر از این روش به هیچ طریق دیگری نمی تواند با درس تاریخ ارتباط برقرار کند. معلم تاریخ به عنوان قصه گو ، مطالب را می گوید و دانش آموز هم تنها شنونده است ، برای کاستن از مشکلات می بایست دانش آموز به همراه معلم در فرایند تدریس نقش فعال و مشارکتی داشته باشد و دانش آموز با استفاده از شکل ها و نقشه ها با درس ارتباط برقرار کند ، همان طور که می دانیم ٧٠ درصد یادگیری از طریق مشاهده عینی صورت می گیرد لذا استفاده از ابزار و امکانات آموزشی مانند نمایش فیلم ، بازدید از اماکن تاریخی و موزه ها ، حضور افراد متخصص و اهل فن(در این درس نقال و پرده خوان)می تواند بهره بسیاری در روند یادگیری دانش آموزان برساند .

دقیقه

فعالیتهای قبل از شروع ...

نحوه شروع (سلام و احوالپرسی ، حضور و غیاب ، ...) :

 پس از ورود به کلاس دانش آموز سلام کرده و با احترام آنها را دعوت به نشستن نموده و در وضعیت جسمانی و روانی آنها دقیق می شویم. سپس از رو ی دفتر حضور و غیاب نموده و از غائبین جلسه قبل علت را جویا می شویم .

٥دقیقه

رسیدگی به تکالیف گذشته :

در صورت داشتن تکلیف منزل ردیف به ردیف ملاحظه نموده و علت عدم انجام آن را جویا شده و تذکر لازم را می دهم و کسانی را که مرتب و کامل انجام داده اند ، مورد تشویق قرار می دهم .

١٠ دقیقه

سنجش رفتار ورودی (سنجش آمادگی) و ارزیابی تشخیصی :

برای آگاهی از آموخته های قبلی دانش آموزان و آمادگی نسبت به درس جدید سوالات زیر را می پرسم

آزمون مرحله ای :

١- چرا اطلاعات جغرافیایی مورد توجه فرمانروایان بود ؟

٢ - خلیج فارس از چه ابعاد گوناگونی از گذشته تا کنون حائز اهمیت است ؟

٣- مهم ترین کارکردهای جغرافیای تاریخی چیست ؟

٤- مورخان با مطالعه مرزها چه مسائلی را مورد بررسی قرار می دهند؟

٥- محدودیت نقشه های تاریخی چیست ؟